鼠小妹在织东西，鼠小弟走来了。“一定是在给我织小背心。”想到这儿，鼠小弟的脸上泛起了红晕。接下去，鼠小弟就进入了幸福的幻想。它想像着鼠小妹将织好的背心递给自己说：“送给你，试一试吧。”它想像着自己穿上背心后鼠小妹高兴地说：“啊，真好看。你穿着正合适。”它想像着自己和鼠小妹手拉手唱着歌向远方走去，想像着它们在一起荡秋千、兜风，想像着它们举行结婚典礼，养育孩子…… 　　儿童是富有幻想的。尽管他们的知识和体验还不多，但是他们常常凭借着这种体验，进入到想像的世界中去，并且也许正是由于他们的知识和体验还不多，他们往往比成人更容易从日常的世界穿越到想像的世界中去。 　　《鼠小弟和鼠小妹》没有教给儿童任何具体的知识，它仅仅是一本快乐的书，仅仅如此而已。但是当孩子们读这本书时，他们会与书中那个可爱的鼠小弟一道，走进幻想的世界，与它一起去体味人生的快乐。

鼠小弟个子小，力气小，胆子小，本领小，它很羡慕大象。《鼠小弟和大象哥哥》一书，故事虽然简单，却涉及了一个非常现实而重要的主题∶怎样认识自我。 人生来是不同的。许多因素，诸如身材、相貌、体质、心智等等，是自然的造化，人无法选择也无法改变。书中的鼠小弟是一个弱小者，和大象比起来，他有许多先天不足。大象一甩长鼻子就摘下了树上的苹果，他只能眼巴巴地在树下看着；大象抬眼就望见远处，他跳着脚也望不见；大象毫不费力地顶走大石头，它累得头冒汗，眼发花，胡子尾巴一块儿颤，小石块却纹丝不动；大象迈一步，够它跑半天……一幅幅生动的画面把鼠小弟在与大象对比时的沮丧心情惟妙惟肖地描绘出来。幼儿在有了自我意识以后，对自己和他人的差异，就渐渐地学会比较了。因此鼠小弟的这种沮丧，也是许多儿童在成长过程中常常体会到的。 怎样看待自己和别人的差异，怎样认识自己，恰恰是成人和教育需要不断引导儿童正确解决的问题。帮助每个孩子接受自己，不是盲目地去攀比、竞争，而是找到适合自己的生活方式，从而能够怀着自爱、自尊、自信的心情去感受生活的快乐才是教育最根本的使命。 无论先天是多么不同和不可改变，每个生命都有存在的价值和追求幸福的愿望。幸福和快乐也是每个人都能通过努力获得的。看看可爱的鼠小弟吧。他是那样善良、温和。他把大象随地拉的大便打扫干净，又把被踩倒的花儿护养起来，他待人亲切和蔼，所以赢得了鼠小妹的喜爱。使鼠小弟获得幸福的是他美好的性格。

这是《可爱的鼠小弟》系列绘本的第三册，鼠小妹登场。 　　妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，大象想借，鼠小弟说：“不行不行，你太大了。”（有了上次的经验，鼠小弟成熟了一点儿！）可是对于鼠小妹，就不同了。鼠小弟慷慨地把小背心借给她。（脸上泛着红晕。） 　　故事从这儿进入戏剧性的转折。鼠小妹把小背心借给了鸭子，鸭子穿上去游水，背心被撑大了，还褪了颜色，鼠小妹非常生气，鸭子也不知所措。但是海狮却来解围，说：“没关系，让我穿穿看。”（贯穿鼠小弟系列作品的乐天性。）结果小背心一次次被撑大，最后穿到了大象身上。鼠小弟见大象也有了合适的背心，便打算把借给鼠小妹的背心要回来，好穿上和大象一起去散步。 但是等待他的是…… 　　这个故事固然有趣，但是如果仅仅用文字来表现，就远达不到今天我们看到的这种效果。当大象来借背心的时候，鼠小弟是什么表情？鼠小妹来借的时候，鼠小弟又是什么表情?表情使我们形象地了解了鼠小弟细微的心理活动，这是文字所不能替代的。背心被撑大了，变成什么样子了呢?如果没有图，读者尽管可以想像，但是不会笑出来。只有当我们看到背心像绳子一样挂在河马粗笨的身体上和河马那沮丧的表情时，才会感到滑稽可笑。这种可笑感，是视觉形象所给与我们的。而鼠小弟兴高采烈地唱着歌儿（画面上用音符来表现的）去要回自己的背心和鼠小妹正满头大汗赶织背心的谐谑，也是非图画所不能表现出来的。 　　这样的作品，不仅在阅读时使儿童享受到美感，而且从长远的眼光看，给与儿童在视觉上的影响力也是不可估量的。因为，对美的感受是需要训练的。

《可爱的鼠小弟》是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作创作的经典绘本，第一辑共6册：《鼠小弟的小背心》，《想吃苹果的鼠小弟》，《鼠小弟的又一件小背心》，《鼠小弟和鼠小妹》，《鼠小弟，鼠小弟》，《又来了！鼠小弟的小背心》。 这套书描写了一只小老鼠与他的朋友们之间发生的一个个天真烂漫而又不失幽默的故事。特点是：取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。 绘画特点：图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。单看图画基本上就可以读懂整个故事。在每本书里，画面上鼠小弟和伙伴们的神态都充分表明了故事情节的发展，并十分形象地描绘出了他们的心理活动。 文字特点：每一页的文字只有简单的一两句，多采用反复歌谣式的对话，简单朴直。 这套书的故事情节和逻辑都不复杂，足以让0-4岁孩子理解；对于更大些的孩子，吸引他们的是故事情节的幽默和故事本身的美感和故事背后的情感。 此系列自1974年问世，风行日本近30年，到2004年2月，仅《鼠小弟的小背心》一书就再版重印达153次。此系列是日本全国学校图书馆协会第21届选定“好绘本”，获得了1975年度讲谈社出版文化奖绘本奖和1975年度厚生省儿童福祉文化奖励奖，不仅是日本绘本的巅峰之作，也是世界绘本经典中的经典。颇得儿童和家长的喜爱。

鼠小妹织了一件小背心，送给鼠小弟做生日礼物。她想把礼品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好。动物们一个个登场，热心地来帮忙，费了九牛二虎 （实际上是一鼠一鸭一猪一狮一马一象） 之力，礼物终于包好了。可是，当大家抬起礼品盒，送给鼠小弟时，鼠小妹却惊异地发现，小背心根本就没被放进盒子里…… 故事进展过程中，随着一个比一个大的动物的登场，包礼物的场面越来越热闹。动物们认真卖力的表情和动作，与最后的结果之间形成的落差，使作品显得非常荒诞可笑。 《鼠小弟的生日》属于nonsense的作品。Nonsense通常译作荒诞无聊，在文学艺术中，有一类表现非理性、无意义内容的作品，即为nonsense。 在儿童文学中，最著名的nonsense作品是英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》，它打破了在此之前以启蒙主义为宗旨的儿童文学传统，以丰富的想像、怪诞离奇的情节和谐谑赢得了儿童的欢迎。 Nonsense文学并不试图告诉读者什么，教育读者什么，它往往只是一种游戏之作，而且不遵循事物的常理。但是，正是这种打破常规常理的荒诞，把读者带到精神解放的天地，鼓起想像的翅膀。 Nonsense作品对于儿童来说，是无害有益的。而且，比起大人来，想像力丰富的孩子们似乎更容易进入Nonsense的世界。 从各国儿童文学发展状况来看，越往现代， Nonsense作品在儿童文学的中的比重越一点点大了起来。为什么会这样？这或许可以从Nonsense文学的本质在于它的游戏精神这一点获得解释。游戏在儿童成长中的作用已是教育学、儿童发展学的理论早就释明、无需在这里论证的事实。

草绿色边框构成的舞台。两条细长的黑线，自上而下划破白底的画面，醒目地将读者的视线吸引到线的底端，在那儿，小鸟坐在绑在线端的小树枝上。《鼠小弟荡秋千》的故事，就从这里开始。小鸟幸福而自得地说∶“爸爸妈妈给我做的秋千！”秋千随着画页一左一右地荡来荡去，大象、马、狮子、海狮和其他读者已经熟悉的动物们一个一个地登场，羡慕地也想荡一荡秋千。尽管它们一个比一个身体小些，但是小鸟总是拒绝说∶你太重了，荡不了。只有身轻个小的鼠小弟，才被小鸟答应来一起游戏。为什么呢？随着故事的展开，读者看到，这秋千原来是鸟爸爸和鸟妈妈在用身体做支撑。那系在鸟爸爸和鸟妈妈翅膀上的秋千，会使人联想起把孩子驮在肩上的父亲，联想起自己与父母一起游戏时的幸福时光。父母的爱和呵护，是儿童健康成长发育的摇篮。对孩子来说，家庭应是温暖、和睦、快乐的环境。特别是在乳幼儿期，父母爱情欠缺的环境，会使孩子生理及精神上的欲求得不到充分满足，对人格的形成产生负面的影响。《鼠小弟荡秋千》中的老猫，是一个攻击性性格的角色，在生活中，也会看到类似性格的儿童，他们行为粗暴，不遵守规则，而这种性格的形成，往往是同他们的成长环境中缺乏爱相关联的。 绘本是幼儿智力发育和情绪发育的营养物，父母给孩子读绘本，是亲子感情交流的重要方式。父母亲们啊，把孩子抱在膝上，抚摸着，用自己的声音去为他们讲一个故事，读一本绘本吧。奇迹便会发生。

天真的鼠小弟对什么都感到新鲜，见到鸭子拿着气球，就说∶“咱们换一换好吗？”用小背心换了气球，看到海狮顶球以后，又想尝试尝试，就用气球换了皮球。在好奇心的驱使下，他不断地将手上的东西换成新东西。而新的尝试给他带来许多乐趣。 天真是儿童的本性，而好奇心促使他们成长。在心理学上，二岁到五六岁是孩子们的"质问期"。这一时期，是儿童求知欲最旺盛的时期，也是智力发展最重要的时期。面对着自己刚刚来到不久的世界，幼儿期的孩子有问不完的问题∶“这是什么呀？”，“那又是什么呢？”……对于自己没见过、不了解的东西，他们也极喜爱用手去触一触，摸一摸，探个究竟。这是他们获得直接经验的方法。儿童的学习和成长，正是在这样一个不断地满足求知欲和好奇心的过程中进行的。通过接触新事物，结识新朋友，孩子们增加经验，掌握知识，学会思考，逐渐成熟。 “咱们换一换好吗？”“好啊。”“嗯？！”故事的进展，采用了不断反复的手法，每次换东西，都是重复着同样的对话。这种反复造成的节奏感是非常令幼儿喜欢的，也是“可爱的鼠小弟”系列的一个特点。 换过一个又一个东西，鼠小弟又换回了自己的小背心，还得到鼠小妹送给他的鲜花。鼠小弟是多么满足而快乐。可是为什么其他的动物却满脸疑惑地盯着他瞧呢？“可能想和我们换花吧……”鼠小弟的回答袒露着孩童独有的天真。

有关儿童说谎的故事很多，其中最为人熟知的恐怕要属伊索寓言中的《狼来了》，意大利童话《木偶奇遇记》中那个一说谎鼻子就变长的小木偶皮诺曹也给人印象深刻。 孩子是会说谎的。心理学研究表明， 很多三岁前的孩子就已经知道说谎了。我们每个人也都在成长的过程中或多或少有过说谎的经历。有谁见过没说过谎而长大的孩子呢？ 鼠小弟正是这样一个普普通通的孩子。他打破了杯子，这其实算不上犯错，但他从以往的经验中知道会挨妈妈说。于是，他发挥想像力编出一个又一个理由，想为自己开脱。正当他为自己的小聪明感到得意时，却在众目睽睽之下又一次打破了杯子。鼠小弟终于跑去对妈妈说∶"我把杯子打破了。" 《打破杯子的鼠小弟》并不是《狼来了》式的深刻寓言，也不是《木偶奇遇记》那样带有说教性的故事，它只是用一幅幅有趣的图画把儿童撒谎的心理活动表现得淋漓尽致，孩子们会抱着亲切的感觉进入故事，和鼠小弟一起去寻找摆脱困境的办法。故事的结尾用幽默的手法使鼠小弟没能撒谎，做了一个诚实的好孩子。谁能说这个愉快的故事没有意义呢？ 儿童道德品质的发展，经历着从无律到他律到自律的几个阶段。《打破杯子的鼠小弟》一书中，鼠小弟不是一个自律的孩子。要是没有大家看见，鼠小弟还会不会跑去对妈妈承认是它打破了杯子呢？可见儿童撒谎与外部环境的关系是很重要的。创造良好的环境，使儿童减少犯错的机会，是教育的艺术，是成人应该思考的。自律是道德的最高境界，愿小读者和鼠小弟一起成长。

早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。 每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蝎、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。 随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

小朋友上床准备睡觉，突然发现床上有妖怪，喊爸爸。过来的却是妖怪的爸爸。“我床上有妖怪！”妖怪?宝说，妖怪爸爸把宝宝带到他妈妈那儿去，妈妈哄儿子睡觉。可是，妖怪宝宝还觉得不对头，又喊爸爸。这次小朋友的爸爸过来，跟上次一样把儿子带到妈妈那儿，由妈妈哄他睡觉…… 活跃在法国时装画报的作者用简介的语言和诙谐的画面，以人类的眼光和妖怪的眼光重复讲述着几乎一摸一样的“就寝仪式”。这部有趣的故事还包含着“换个角度思考，换个眼光来看”这一深刻的哲理思维。对妖怪来说，小朋友才是妖怪。发现这点，小读者可能只觉得好玩，但这种快乐的阅读会起到潜移默化的作用。 介绍到欧美和亚洲10个国家和地区受到热烈欢迎的法国经典绘本。

皮斯凯从父母的保护伞独立出来，一个人上路，经历了许多从来没有经历过的事情。她遇到人际的、自然的种种困难，但总是充满好奇心和积极心，虽然有时感到孤独、害怕，但是又能马上找出事物的好的一面，勇敢地往前走。爸爸那句含蓄的嘱咐，在她为安家所经受的一连串折磨中得到反复的体现，那些爱护小动物、尊重自然的行为，最后成为了一种安慰和拯救，让我们感到发自心底的满意。小读者可能不会马上明白这些内涵，也没必要刻意地让孩子去意识到这些。因为，富有营养的精神食粮，只要吃得开心即可，不一定非要了解其中包含着什么营养，因为它会不知不觉地起作用。

皮斯凯朝着自己的目标努力，但是遇到了种种阻碍，甚至无法实现原来的梦想。可是，故事给我们留下的印象却是温馨感人的。 　　皮斯凯总是把友谊放在首位，她不辞辛苦地把小乌鸦送回家，结果受了伤；在雨中遇到翻倒的货车，忘我地跑去帮忙，结果自己的愿望没能实现，但她并不后悔。这种真诚的友谊，最后还是给她带来了安慰和奖励。皮斯凯的一颗美好的心灵，会跟充满波折的故事情节一起，留在小读者们的心底。随着他们的生活经验的积累，慢慢地、慢慢地，总有一天他们会真正体会到这些美好的东西，就像埋在土里的一颗种子，不知什么时候它就会发茅、开花和结果。

今天是奶奶70大寿，小男孩阳阳和姑姑一起到早市买东西。这个生活在大都市的小男孩对江南水乡独特的风情兴奋不已。作品从阳阳第一次回到水乡给奶奶过70岁生日时的情景展开，通过阳阳的视角向读者们描绘出一派诗意盎然的水乡景色和朴素温暖的水乡人情。 阳阳睁大好奇的双眼，看着都市生活里从未出现的新鲜事物和乡俗风情：米酒、小猪、斑驳的船影、刚出壳的小鸡、露天的大戏、接新娘的花轿… …随着?阳的视野，江南的诗意缓缓流淌于绘本之中。水乡的水灵动而清澈；水乡的人聪颖而淳朴。在远离喧嚣的沉静与安宁里，江南人不事张扬、心无芥蒂地生活着，江南温暖、纯净如梦中的家园。在车水马龙的世界里，孩子还需要一方安静的角落；在花团锦簇的繁华里，孩子还需要一份质朴的诗意。也许，这就是画家的心愿，他在回忆里追寻渐渐逝去的美，在追寻里为孩子保留一处永不褪色的风景。 二十一世纪出版社成立二十多年来，一直致力于出版高品质的青少年读物，已成为中国出版的重镇。尤其在绘本出版领域，筚路蓝缕，引进出版了大量的优秀作品，被专家誉为“中国绘本出版之父”。 绘本因其独特的阅读形态，在儿童早期教育中，起着不可替代的作用。近年，随着中国经济的高速增长，人民生活和教育水准的提高，中国绘本出版正风生水起，显现出持续发展的态势。 这次《荷花镇的早市》作为国内画家的原创绘本，分别以中、日文版在中国和日本同时出版上市，不仅对国内绘本的原创和出版是一个积极的推动，同时也进一步丰富了多元文化的绘本世界。由引进版权到本土化创作是绘本发展的必然过程，对于二十一世纪出版社来说，也是迈上了一个新的台阶。多年来我社与白杨社所保持的良好合作也促成了本书的顺利出版，我感到非常欣慰。期待将来我们可以推出更多更优秀的绘本及本土艺术家，也期待更多的中国孩子能够在这些优秀绘本的熏陶下健康快乐地成长。

吃完东西，要记得刷牙。 　　哪些小动物忘了？谁没有忘？ 　　谁的牙刷蓝色的？谁的口杯绿色的？谁的个头矮，站在梯子上？ 　　唰唰唰,唰唰唰！咕噜，咕噜，噗——都是刷牙的声音呀，他们怎么刷的呢？ 　　宝宝，你会刷牙了吗？

洗澡啦！大家一起洗澡啦！擦香皂，搓泡泡，宝宝身上到处都有泡泡。小肚皮上，脑袋瓜儿上，还有哪儿有泡泡？搓完泡泡，用水冲一冲，然后……然后……洗完澡，真舒服。洗完澡的小熊做了一件什么事？

咦？谁尿床了？ 湿湿的红被子有萝卜的图案，被子后面站的是谁呢？ 尿床了！尿床了！湿湿的绿被子有什么图案？ 小熊为什么没有尿床？因为…… 好玩的尿床故事，有趣的生活场景和丰富的认知情境，妈妈们可以利用本书让孩子们意识到如何避免尿床，还可以在欣赏故事的同时开发宝宝的各种智能。