训练目标：⊙空间智力

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　　第一次做妈妈，我的育儿知识大多来自于书本，其次就是观察，以及自己从管理中悟出的一些道理，再其次就是老一代的教诲。因为澄澄小的时候网络还没有那么普及，我身边的朋友大多都在响应国家号召——晚婚晚育，我只有拿澄澄做试验了。

　　开始我还没有意识要告诉孩子关于形状的知识，直到有一次，我听到邻居外婆在教外孙女认识字卡上的形状，澄澄也坐在门口跟着对门的小朋友念念有词，我知道她没有看见形状，完全是小和尚念经，一边念一边忘。对门不时地传来外婆埋怨外孙女不认真学、记忆力不如姐姐的批评声，于是我开始思考着如何教澄澄有关形状的概念。

　　我观察过幼儿园老师的传统上课方法，老师上了五分钟课，小朋友就开始小动作频频了。长时间枯燥的单向式讲课法并不适合小孩，也许互动式的教学法能让孩子参与性更高、受益更多。

　　四岁的澄澄喜欢玩配音的游戏，就是一个人扮演很多角色，用不同的语音语调语速来读她的儿童故事书，一旦读熟了，她就会在饭后配上她丰富的表情和动作表演给我们看。于是我们用这个方法玩了个游戏，一个游戏玩下来，澄澄就记住了几何的形状。

　　第一步：准备道具。馄饨皮一张，用小圆碗压出圆形；鸡蛋皮切出正方形；豆腐皮切成长方形；白萝卜切成正方体；胡萝卜切成长方体；现成的球形贡丸。我一边做一边告诉她食物的名称和形状的名词：“今天澄澄公主吃的是几何馄饨皮，公主把胡萝卜切成了长方体，白萝卜切成正方体，豆腐皮切成长方形，鸡蛋皮切出正方形，馄饨皮压出圆形，加入高汤，放入正方形的鸡蛋皮，放入正方体的白萝卜，放入长方体的胡萝卜，放入球体的贡丸，哇，汤开了，好香啊，最后放入圆形的馄饨皮和长方形的豆腐皮，圆形的馄饨皮在汤里面翩翩起舞，她圆形的裙摆上下飞舞，等待着澄澄公主的观赏和品尝。”

　　第二步：澄澄用勺子把食物放到汤里，照着妈妈的歌谣，自己一边做一边说，要求要说对食物名称和形状名词，说对了妈妈用卡通的笑声来表扬，说错了妈妈用卡通的哭声来提醒，改对了妈妈再用卡通的笑声来表扬。

　　第三步：澄澄吃自己煮的馄饨皮时，一边吃一边要说对食物名称和形状名词，说对了妈妈用卡通的笑声来表扬，说错了妈妈用卡通的哭声来提醒，改对了妈妈再用卡通的笑声来表扬。

　　第一步的目的是为了讲授，第二步第三步是为了巩固和练习，一顿饭吃下来，澄澄认识了六种几何形体，妈妈的卡通配音是吸引澄澄练习的法宝。

　　一听到是这么好玩的游戏，自己还可以亲自放材料，澄澄高兴得拍小手，为了能让她看清食物放的过程，我让澄澄站在小凳上，往冷汤里放东西，澄澄没有问题，放馄饨皮时她不知道轻重，让汤溅出来了，吓得她连汤勺都扔掉了。我总结了经验：下次不可以让澄澄碰热的东西，于是我用卡通的声音告诉她在热汤里放东西，要离汤水越近越好，离得太远反而汤水溅得越高。吃饭的时候，我让她来选任一种形状或是任一种食物，她都选正确了。看着她吃得高兴的样子，我真庆幸自己吃透了沟通这门艺术：练习是学习一个重要的环节，针对性的教学是激励孩子学习的动力，看来管理和教育还真是有异曲同工之妙呢！