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一定要得到最多的樱花

作者:梦回唐朝   出版社:台海出版社  和讯读书
  在全家人的共同努力下,安本一家的生活渐渐地好转,达到了当时日本的中层水平。然而他们的社会地位却没有得到任何提升。为了活得更有尊严,也为了给孩子提供一个不受歧视的成长环境,安本一家离开鸟栖,搬到了北九州市。

  此时正义已经到了上小学的年纪,于是进入了当地一所很有名气的小学 — 引野小学。

  作为移民日本的第三代韩国人,正义从一出生就受着日本文化的熏染,日本话说得很是地道,又因为用着日本姓氏,如果不主动说出来的话,几乎没有人知道他是韩国人 — 就连老师们也不知道。这样一来,引野小学的同学们当然不会再歧视他了。相反,他还赢得了同学的欢迎,以至于大家都亲热地称呼他“正义”或者“安同学”。

  整个小学期间,正义经常和同学一起上学放学,一起在业余时间爬山、游泳、打球。最让同学们佩服的是,尽管几乎从不带着书包回家,正义的成绩却总是名列前茅。

  不过,正义并不是刚一入学就那么优秀的。

  变化发生在二年级的时候。那时刚升入二年级后不久,正义无意间发现教室后面的墙上贴着一张表格,表格里列着班里同学的名字,有些名字后面贴着一朵朵粉红色的纸樱花。这是怎么回事?正义很好奇。老师告诉他,每有同学在一门课程中得到“优”的成绩,就可以在他的名字后面贴一朵樱花。

  看着很多一起玩耍的伙伴都得到了樱花,而写有“安本正义”的横栏里却一朵也没有,正义忽然感到了前所未有的羞愧。这时他的成绩并不突出。应该说,这全是他父亲三宪那奇怪的教子理念所带来的结果。

  因为出身贫苦,三宪没有受过多少文化教育,只凭着精明的头脑经商成功,过上了体面的生活,这种经历让他很难认识到知识的重要性,因此他几乎从不督促正义学习。有了这样一位对孩子近乎溺爱的“慈父”,再加上自己本来就不爱学习而是喜欢画画,可想而知,正义就算再聪明也很难混出好成绩。

  谁都没想到,一朵纸樱花竟激发了正义的学习热情,正所谓“知耻而后勇”。正义看着墙上的表格下定了决心:“一定要得到最多的樱花!”

  就从那时起,正义好像突然变了一个人。游戏的同龄人中再也找不到正义的身影了,每当有人问起“安本同学在哪里”时,大家就会发现正义趴在课桌上埋头看书。家人决定出去旅行,一向活泼好动的正义也不参加了,而是留在家里拼命地学习。

  正义的变化让一位亲戚很是惊讶:“这孩子是怎么啦?”

  父亲三宪则担心地说:“学习要适可而止啊,这样拼命的话会把人学傻的!”

  正义却对亲人们表示出来的担忧充耳不闻,让名字后面贴满樱花的狂热念头已经占据了他的头脑。“绝对不能比别人差!而且还要做到最好,要做第一!”

  最终,当二年级结束时,正义如愿以偿,不但得到了最多的樱花,还获得了年级第一的好成绩。 从此之后正义学习上才不再那么拼命了。这件事给正义之后的商业人生带来的影响是不可磨灭的。

  首先,他第一次尝到了“第一”的甜头。老师的表扬,同学的钦佩,这些无疑给他带来了巨大的成就感,强烈的自信也油然而生。其次,他知道“第一”于他并不是遥不可及的:“只要足够努力就能得到!”

  最后,他由此更加坚定了“自己不是一般人”的想法。— 为什么正义会认为自己不是一般人?问题还要归在“教子有方”的三宪身上。

  三宪是个非常有意思的人, 无论孩子做了什么, 他都会大加鼓励。和很多小孩一样,正义自小就很喜欢画画,曾梦想当一名只为自己作画的“穷画家”。不过,有时候喜欢并不意味着有天赋。通常来说,孩子们画画大多只是出于一种自我表达的本能,毕竟这时他们还没有充分掌握语言表达的能力。疼爱孩子的三宪当然不会考虑那么多,只管为正义买来了画笔和画布。

  这回正义可有得玩了,整天在画布上涂涂抹抹。也许他确实有些天分,竟然画得有模有样。有一天,见到正义作画的三宪突然大吃一惊道:“哇,画得太棒了!你真是个天才!”

  正义得到父亲夸奖,开心地笑了。

  “全日本第一的天才啊!”纯粹为了让儿子高兴,三宪继续夸奖着。

  事实上,三宪从不吝惜对孩子的褒奖之辞,有时甚至有点“不分青红皂白” 的意思, 比如正义刚会数 “123” 的时候, 他就惊喜地大叫:“哎呀,我的儿子是个天才呀!”

  尽管很有些“溺爱”的意思,三宪的这种教育方式在今天看来恰是科学的,因为只有不过分约束才更容易培养出有独立思想的孩子。当然,很多家长都会把孩子有独立的思想看成“任性”的表现。正义无疑就是一个“任性”的孩子。他经常就一些日常现象和父亲讨论,觉得父亲“说得不对”时就开始顶嘴。三宪被逼无奈,只好用父亲的身份来压他:“小孩子不可以跟长辈顶嘴!”

  “我知道啊!”正义追在?亲身后说,“可是爸爸有时还会跟奶奶顶嘴呢,不是吗?”

  三宪哭笑不得。然而他也知道正义的想法是对的,只是不合乎所谓的“规矩”而已。— 天才总是不会墨守成规的。

  就这样,正义自小便在父亲“奇葩”的教育下给自己打上了“天才”的标签。不过自家贴的标签终究没有得到别人的认可,并不具备任何说服力。随着年纪渐长,正义开始明白父亲的满口赞美其实是出于爱惜之意,而不是自己真有那么优秀。

  当第一次夺得年级第一的时候, 他终于经由别人认可了自己: “没准我就是个天才!”自此,“天才”的自我定位始终伴随着正义的人生,让他时而显出过人的自信,时而又显得刚愎、偏执,像“疯子”或“赌徒”一样不被常人理解。

  日本人有一种群体性的性格,即能够抛开种族成见崇拜绝对的强者 — 更何况大家并不知道正义不是日本人的事实,于是在整个小学期间,凭着优异的成绩,正义一直是众多同学的“中心”,大家都喜欢和他一起玩耍。

  除此之外,正义的热情也是他交际凝聚力的重要组成部分。正义的热情主要体现在,当他看到一件事情能带来的好处,并且决定去做这件事的时候,就会全力以赴,带领大家以最直接的方法去达成目标。通常,他的目标总是带着“做到最好”“成为第一”之类的色彩。

  现在看来,这种追求卓越的进取精神往往能够带动周围的人共同努力,这正是成功领导者必备的素质之一。单从这方面来说,正义似乎天生就具备领导者的潜质。

  果不其然,一位老师就注意到了正义的天赋。

  “成为第一”作为孙正义坚持追求的理念,使其充分发挥并利用好自身所具备的卓绝的天赋特长。在漫长的商业生涯中,孙正义是如何劈波斩浪、奋勇向前的,让我们拭目以待吧。

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