不要因为孩子的好奇损坏了一个什么而指责他，也许就是因为你的指责，而致使你的孩子与一个未来的工程师失之交臂。

    在今天看来，这个观点并不新，许多家长也都知道这个道理。可是，当我们家长们真的面对这些爱搞破坏的小家伙时，能沉得住气吗？成功地引导孩子从单纯的搞破坏行为，到善于动手和创新，并不像想象的那么简单。

    我的孩子彭舟虽然不聪明，可从小就格外爱动、爱问、爱钻研问题。还只有两岁的时候，他非要搞懂“收音机里是什么？”“为什么那里的人不吃饭？他不饿吗？”……终于在一天，他用锤子与起子将收音机拆开了。待我下班回来，看到满地的零件和碎片，心疼得不得了：那可是我和爱人结婚时的纪念物啊。

    心疼归心疼，我们都没有责怪他，就是因为这个理念：也许就是因为你的指责，而致使自己的孩子与一个未来的工程师失之交臂。

    有了一次，就有第二次。

    他将买到家只有两三个小时的机关枪卸开了，看看里面为什么会“嘟嘟嘟，嘟……”

    为了看油漆是什么，他将别人丢弃的漆桶抱回来研究。一件崭新外套的胸前都染成了红色，再也没法洗干净。而这件外套是托一位同事的爱人出差时代买的，还花去了我大半个月的工资！

    后来，一只会蹦的机械青蛙、一辆汽车、一辆崭新的坦克又在小哥俩的合作下被五马分尸了。照这样个玩法，我们可供不起这两个小祖宗啊！

    “能拆，你们会重新组装吗？”一天，我向他们提出了问题。

    他们竟开始了思考，也开始做起了实验。两个小脑袋常凑到一起咕噜咕噜。一次、两次，怎么也装不拢！

    由于气力有限，工具有限，他们无法将玩具恢复到初始状态，其实我也没有办法。

    “以后再拆时，就应该将拆下的零件按照一定的顺序摆放，不然，你怎么知道哪个零件是哪里的？”

    他们似乎听懂了这句话，如果没有重新组装时的艰难，他们怎么会有这种体会！这大概就是这些玩具的牺牲所换回的唯一收获吧。

    不久，又有几件玩具被分解了。但是，这次与以前不同，拆卸下来的零件在报纸上摆得整整齐齐，而且用数字编了号。

    我狂喜，笨儿子们终于进步了，这是一种经历失败后反思得来的进步。我希望他们斩获的正是这种反思。这不仅是实验的方法，也是思维的方法。这是一种难得的“学力”，一种自己教育自己的能力。套用经济学家的话来说，就是可以促进孩子自身的可持续发展的能力。

    拆下来的零件，堆得到处都是，床头、衣柜、桌子的抽屉里……一片玩具的残尸零骨。

    “可以扔掉吗？”

    “不，老师说，可以废物利用哩。”

    我一愣，我怎么没有想到？我感谢他们这位智者老师。

    “我们一块儿做个工具箱，好吗？”

    在一个星期天，我从木工师傅那里，借来了斧头、锯子、凿子，先绘图（有意绘给孩子们看的），再施工，一阵好忙（要做，又要给他们讲解），从上午忙到下午，做好了一个工具箱，也是废品箱。

    那天，是他们的注意力最集中的时候，没有一个人跑出去玩。

    别小看这废品箱，就是因为有了它，才将彭舟送上了湖北省首届发明创造童星的讲台。

    那时，他五岁，刚上小学。妈妈常因顺路，便接接送送。可是，日久天长，总有出差不便接送的时候。一天上学后，妈妈不在场，他撑开的小雨伞，怎么也收不拢。再三锤打伞闩之后，虽然雨伞收拢了，但是，持着伞杆的左手被迅速下滑的铁套筒夹起一个血泡！

    回家后，他哭了。

    “你可以想办法解决吗？”望着伤心的孩子，我并没有立即给予廉价的同情。

    “我有么法子？这是爸爸的事情。”

    “那不一定，你想听爱迪生的故事吗？”

    一听说有故事，他忘记了手疼。

    ……

    他开始了思考，并做起了实验。星期六这样，星期天也是。终于，在第二次下雨的时候，他的发明问世了：一个从废坦克上拆下来的“7”字形零件，一头用小姨扎头发的橡皮筋捆在伞杆上，一头就那么吊着。“7”字的转拐处，正对着伞闩，只要轻轻一按，张开的雨伞就收回了。望着儿子的发明，我会心地笑了。为了让他的发明更实用、耐用，我用铁丝换下了橡皮筋。

    后来，这件“雨伞开关”，被老师送到了上?部门……在他去省委洪山礼堂领奖的第二天，中央电视台还转播了这一新闻，我为我的笨孩子骄傲。

    再后来，我的孩子们拆开了更多的东西，包括电视机、洗衣机、电脑、打印机……而每一次拆卸，我都看到这样一个场面：摊开的报纸上，依序整齐地排列着各种零件……这是我熟悉的场面，也是我最喜欢看到的风景。

    进了大学，儿子们成了同学中动手能力最强的一族，而且也常因为这，还能混上餐把饭吃哩。收心收心

    假期过完了，心要收了。小学与初中，是两个不同的学习阶段。并不是说，孩子人在初中报了名，也走进了初中的教室，就成了中学生。你是否帮助过孩子们，检查一下，心回来了没有，心进了教室没有？不带心去上学，这是第一个失败。