《“笨”孩子的硕博之路》 第08节
“笨”孩子的硕博之路 作者：彭敦运 2008-05-09 01:00
一天之计在于晨，一年之计在于春，一生之计嘛在于青。当然，这最后一句是我杜撰的。要说“青”，指的是青少年时期，而初中阶段，就是青少年时期中最重要的阶段，不然让金兀术惊魂丧胆的岳飞怎么讲“少壮不努力，老大徒伤悲”呢？
“彭霞，准备写一个学习计划吧。”
“学习计划？”刚刚升入初一的孩子吃惊地问，因为从小学到现在，还没有写过什么学习计划呢。
“是的。”
“我不会写。”
“不会写不要紧，我可以帮助你，读初中了，应该有计划，你已经长大了。”
“我长大了？”她吃惊了，一米三五的孩子，怎么就长大了？
“是呀，你不再戴红领巾了，知道吗？你已经不是新中国的儿童了。”她笑了，是的，真的长大了。
小学毕业后的每一个孩子，在他们上初中时，我都会跟他们讲这句话，哪怕他们的生理年龄很小。
学习计划在我的督促之下终于写出来了：“早上600起床。630上学。上课认真听讲。下课认真做作业。争取当一名三好生。”
“这是你写的学习计划？”我望着这几十个字，说。
这就是学习计划，它就明明白白地摆在那里，20几个没有一点血肉的文字。
原来，孩子尽管已小学毕业，但还没有做好任何上初中的准备，因为她是六个孩子中最大的一个，我也没有任何经验，没有提前做什么辅导。
我把她牵到身边，“你知道初中要学哪些课程吗？”
“知道，书发了，有外语。”
“你知道学习外语会遇到什么困难吗？”
“知道，单词难记，小学我已经尝过了。”
“除了单词难记外，还有音标和语法哩！”
“音标和语法？”她紧张地问。
这怪不得孩子，她还没有接触什么是英语的音标和语法，当然也不知道数学、物理将会遇到什么困难。不知道这些困难，她当然就写不出学习计划了。在她那里，根本就不知道初中与小学有什么区别，只知一个粗略的概念：初中就是小学的继续；家长要我读，我就读。
何止是她？又有几个孩子能说出小学与初中的区别？说不出两者的区别，又怎么写得出相应的学习计划？
我拿出一张中学课程表，与他们小学的课程表进行对比，让她发现其中的差异。良久，她开始慢慢回答：
1．课要多些，在初中有了政治，有了英语，有地理，还有历史。
2．每天上课的时间长些，还有晚自习，每天上学达12个小时。
3．老师多些。
她能发现这些问题就不简单了。
“不错，从一张课程表上能看出这些问题，应该表扬。”
她怀疑地看着我，这表扬的含金量到底有多大？
但，我是真诚的，真诚的目光相遇，使她相信了表扬不是廉价的。
“孩子，接触陌生老师，适应初中老师的教学，是你要过的第一关。”
“接触老师？”
“是的。初中老师，讲课不会像小学那样，说的尽是些娃娃话（儿化语言），而且一个问题不会以不同的方式讲几遍，逻辑性也要强得多，你听讲，要格外仔细。”
“逻辑？”
“就是话与话之间非常密切的关系。”我只能这样解释。
“老师不会把难懂的问题多讲几遍？”
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