《“笨”孩子的硕博之路》 第09节
“笨”孩子的硕博之路 作者：彭敦运 2008-05-09 01:00
“也会，只不过，你不要将希望放在这上面，而要一次性听懂。”
“怎么能一次性听懂呢？”
“老师们上课，一般都十分在乎开课后的20分钟，这是老师讲新知识，讲重要知识的关键时期。”
她望着我，没有反映。
“20分钟后，老师一般会调整一下教学进度，做做练习，提提问，这时，你如果发现了问题，一定要迅速请教。”
“我需要举手提问吗？”
“当然，你不举手，老师知道你哪里不懂呢？”
“别人不举手，我一个人举，好丑。”
“是啊，怕丑的人还想学习成绩好吗？”
……
“你应该知道有这样一个成语：‘不耻下问。’”
“嗯。”
“学习就是要一不怕苦，二不怕丑。”
“叔叔，您把口号改了，那叫‘一不怕苦，二不怕死’。”
“读书，怎么扯到了‘死’？经验告诉我，初中生之间拉开成绩的距离，就在于学生在课堂上答问的多少？”
“真的？”她又一次吃惊，自己怎么就没有想到这些？但是，我不是说经验告诉的吗？这权威决定了她必须相信哩。
“是啊，许多人以为自己长大了，不能再举手，怕丑。那么，当大家都不举手时，老师还是要提问，你说老师喜欢点什么人回答问题呢？”
“举手的人。”
“对啊。”
我们的自然对话，虽然没有直接讲学习计划怎么写，但是却让她有了一点心理准备，知道上课时什么时候最需要用心听讲，知道举手答问对自己的重要性。
“怎么与老师搞好关系呢？”她这样问我，证明她已经开始思考了。
“你知道老师喜欢什么样的人吗？”
“听话的人。”
“不全对。老师喜欢聪明的学生，更喜欢学习用功的人。”
“可……我……不聪明。”她有点害羞。
“你可以用功啊？”
“怎么才是用功啊？”
“上课不打野，课后还看书，作业认真，考试过细。”我归纳了这样四句话。
“我能做得到。”
“把你怎样做到上面的四点，并达到什么目标一起写出来，就是学习计划。”
“啊。”
她的学习计划在第二天写出来了，尽管依然幼稚，但是这比第一次的计划要详细得多。我知道，孩子真的在一天里长大了，对于怎样上好初中，她有了一些最基本的心理准备。
“叔叔，我的学习计划，被万老师在班上念了，还表扬了我，说我的写得好。”她高兴地告诉我。
“好哇，这是好开端。”我高兴地表扬了她。
我保留了她的学习计划，不为别的，只为这“头羊”的后面，还有一大群小羊哩。
当第二、三两个孩子同时上初中时，姐姐当初的学习计划就成了她们的样板，大姐姐上初中时的一些体会，就成了他们活的教材。
不过，小妹妹、小弟弟们自己也有与时俱进的创新。
再后，我看到了他们上高中、上大学时那像模像样的学习计划。
我时时感叹，我家有一只能起作用的带头羊。
因为有了她，才有了他们每个人的人生历程中一些个像模像样的起点标记。第
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许多孩子，在课堂上十分认真地将老师讲的一切都记在笔记本里，这不仅耽搁了上课听讲的时间，即使在复习时，也不方便。也常常见到有学生将笔记本遗失了，结果，课本上什么也没有，当初听课的历史就成了一片空白。进入初中，我们该教孩子怎样记课堂笔记。
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