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作者: 冯德全
本书是我国著名早教专家冯德全主编的关于婴幼儿早教理念与方法的最新力作,内容丰富新颖,系统而实用。 全书在收集大量典型、生动有效的婴幼儿早教故事的基础上,围绕对孩子良好习惯、健全人格、广泛兴趣、视听语言、智商、情商等基本素质的培养,提出让孩子快乐成才的经验和建议。书中解答了年轻父母在育儿过程中经常遇到的40多个现实问题,选编了一批实施早教的亲子新论和教育趣事。这些早教趣事实录是早教实践的宝贵财富,它生动、鲜活,可启发、仿效,再创造,给广大年轻父母以及早教老师一种见到曙光和启明星般的清新感,远比单纯理论和方法的阐述更生动,更有利于帮助父母开拓科学早教的思路。
作者: 刘秀英
做父母本应当是一件幸福的事:幸福于孩子的成长,幸福于亲子之间亲密关系的感受,幸福于孩子成长的同时,父母自身也不断得到完善……可是,越来越多的父母都被一种焦虑情绪包围着。本书列举了平时最容易被家长忽视、对教育有很大影响的30个小细节,用通俗易懂的语言告诉家长最佳的解决方案,向家长阐述一种科学的理念,给家长最实用、最具体的忠告,让每位家长都能从每个小细节入手,改善自己的教育方式,从而让孩子拥有一个快乐的童年!
作者: 刘启武
本书从电影理论视角出发,简明扼要地评述了微电影艺术的方方面面,让爱好微电影的同仁学会如何区分电影和电视剧的属性,给微电影一个准确的定位,讲述微电影拍摄技法,从而学会拍摄、制作自己的作品。 全书围绕微电影制作的核心要素,以鞭辟入里的分析,新颖独到的见解和纷繁多样的视觉冲击,呈现给读者一个全新的微电影世界。书中穿插了大量精美图片和精辟的解说,让读者在轻松的阅读过程中吸收到最专业的微电影知识,从而真正认识微电影。
作者: 托克维尔
《旧制度与大革命》(作者托克维尔)通过对大量史实的分析,揭示了旧制度与法国大革命的内在联系。既论述了大革命的开创性和决裂性,又论述了它的连续性,认为大革命是长期历史发展的必然结果。本书对大革命以来法国历史的反复性提出了独到的见解,是研究法国大革命时期历史的必读书。
作者: 何贤桂
父母与老师沟通法:陪孩子一起快乐成长 这是一本关于家长和老师沟通的书,是难得见到的沟通类图书。书中内容均取自真实材料。1.内容翔实——本书通过具体案例,详细探讨了家长和老师如何沟通的话题,包括沟通原则、方法、最佳时间和某些误区等,有很强的现实意义和启发性。2.操作性极强——本书提出了一些可以操作的沟通方法,不仅使读者收获知识,而且能获得最有效的经验。书中的“贴心提示”,更直接汇总了一些家庭教育技巧,方便读者阅读和使用。3.观点新颖,见解独特——本书从沟通心理学角度提出了一些令人耳目一新的观点,比如“别向孩子隐瞒沟通内容”、“沟通的最高境界是不沟通”、“教育不是一个人苦撑”等,对读者有一定的启迪作用。本书还告诉读者如何快乐育儿,培养一个自觉、自立、自强的孩子。
作者: 陈仲良
从孤儿浪子到风云人物:陆荣廷秘史 陆荣廷是一位颇有争议的人物,他的“矛盾性”是学术界、史学爱好者反复探讨的话题。陆荣廷是广西壮族历史上罕见的传奇人物,这位跨越两个时代的“封建军阀”,其一生有复杂的“矛盾性”,从拥袁(世凯)到反袁,既拥孙(中山)又排孙……而对于他起兵讨袁和反对张勋复辟的历史则鲜为人知。本书作者耗费二三十年心血,到实地进行考察,搜阅几百万字珍稀资料,第一次全面揭开了陆荣廷在辛亥革命、反袁、反张勋复辟等重大历史事件中的谋略与风采,客观评价了他的历史贡献,将陆荣廷独特的“矛盾性”阐述得淋漓尽致,堪称一部鲜活的人物传记。
作者: 喻大华
晚清皇帝讲座终结篇:囚徒天子光绪皇帝 光绪皇帝——爱新觉罗R26;载湉,是清朝入主中原之后的第九位君主,1875~1908年间中国名义上的最高统治者。他一生三十八岁,在位三十四年,自打记事儿起就君临天下,但始终处在慈禧太后的操纵之下,生活没有自由,婚姻不能自主,备受摧残和迫害,最终含冤九泉,命运令人扼腕叹息……然而,光绪皇帝在他短暂的一生中,曾抓住稍纵即逝的时机,毅然吹响了改革的号角,掀起了轰轰烈烈的维新变法运动,由此打开了中国百年变革大潮的闸门。
作者: 方志远
该书是江西师范大学教授、中国明史学会副会长、国家社科基金历史学科评审组专家——方志远二度携手《百家讲坛》之作。方教授虽登坛仅仅两次,但其在学术界和受众中已备受关注。 方教授从事明史研究多年,学术功底深厚,长于分析,善于类比。在该书中,作者以极富故事性、趣味性却又不乏学术品位与深度的言语,为我们讲述了一个本应有所作为却乏善可陈的皇帝。从万历皇帝的身上,也许学习不到帝王之术,但可以了解兴亡之道;通俗易懂的语言,却让我们深刻地了解了一个自由奔放又充满悲情的时代,庙堂与江湖,由盛而衰,乐极生悲;林林总总,描绘出万历年间鲜活生动的人物群像,张居正、申时行等重臣,胡应麟、乐新炉等山人,戚继光、李成梁等名将,李卓吾、何心隐等异端,王世贞、汤显祖等文人,王朝佐、葛成等义士。
作者: 沈东军
《组织智慧》首次提出了“组织智慧”这一最新管理理念。通过长期研究,该书作者认为世界上优秀的组织,大到国家、民族,小至企业,家族,能够经历时间和竞争洗礼而傲然屹立的,总有一种神秘的因素存在。这种因素被作者称之为“组织智慧”。本书认为,任何组织都和人一样,存在着显著的智慧差异,优秀的组织首要任务是创建自己独特的组织智慧。基于此,本书不仅提出了组织智慧的概念,还详细论证了组织智慧的功能及其如何构建和传承,从而使这个理论有很强的实践性,为寻求企业持久发展真谛的管理者提供了崭新的思维和具体的操作方法。
本书作者—美国历史学会主席埃里克·方纳教授以“自由”这一复杂的概念为主题,考察了“自由”在美国历史上的多元表现方式,揭示了“自由”概念在美国历史上的演变进程。有助于读者全面深入地认识美国“自由”的本质;同时,方纳教授以综合性的叙事笔法讲述了“自由”为主题的美国历史,给人以轻松愉快的阅读感受。
书本的读者——我正不知不觉地加入其家庭,将一个我们普遍具有的功能加以扩充或集中。阅读书页上的字母只是它的诸多面相之一。天文学家阅读一张不复存在的星星图;动物学家阅读森林中动物的臭迹;舞者阅读编舞者的记号法,而观众则阅读舞者在舞台上的动作;双亲阅读婴儿的表惰,以察觉喜悦或惊骇或好奇的讯息;中国的算命师阅读古代龟壳上的标记;情人在晚上盲目地阅读爱人的身体,在被窝底下;夏威夷渔夫将手插入海中以阅读海流;农夫阅读天空以测天气,这一切阅读都和书本的读者共享辨读与翻译符号的技巧。  不管是哪一种情况,阅读其意义的都是读者;允诺或承认事物、地方或事件具有某种可能的可读性的是读者;觉得必须把意义归诸一套符号系统,然后辨读它的是读者我们每个人都阅读自身及周边的世界,俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍。我们不得不阅读。阅读,几乎就如呼吸一般,是我们的基本功能。
本书初版于1940年,1972年大幅增订改写为新版。不论什么时候读,都不能不叹服作者对阅读用心之深,视野之广。不懂阅读的人,初探阅读的人,读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人,读这本书可以有更深的印证和领悟。这是一本有关阅读的永不褪色的经典。
作者: 土居健郎
本书从比较文化的视角,细心地观察人们的日常生活和日常用语,分析日语词汇,列举日常生活中日本人的为人处世,对一些往往为人所忽视的话语、动作,乃至心理都给予极大的关注,总结出日本人的依赖心理特征,并根据这一特征创立针对日本人的独特的心理分析法与理论。本书以通俗易懂的语言,阐述了现代社会各种各样令人无法理解的现象。 本书是作者初次将依赖概念用于分析各种现象时所进行的尝试,所以对他来说像是用小榔头一点一点高敲打出来的东西,也可以说是本书的特点之一。此外所论述的理论虽没有太大的差错,但就依赖概念本身的论述是否完备而言,尚有许多需要补充的地方,这也是确凿无疑的。所以本书一方面得到广大读者的喜爱,另一方面也受到了许多批评,甚至有被误解的地方。
玻璃是人类历史上最重要的偶然事件之一,本书是第一部分全面描写玻璃的发展和影响的历史。作者综述了玻璃制造和应用的历史,自玻璃在古代近乐被发现,而横贯罗马文明、欧洲文艺复兴、启蒙运动、工业革命等历史时期,直至当代。
作者: 罗荣渠
罗荣渠(1927-1996年),在北大50年,经历了昆明西南联大、复校后红楼北大、燕园北大和改革开放后新北大四个历史时期。本书由作者北大学生时期的日记和建国后的书信编辑而成。
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